2016年7月2日和7月6日下午，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室在教101进行了为期一天半的集体备课会，备课会由教学部副主任、“概论”教研室主任戚艳萍老师主持，本教研室10人参加了备课，1人因事缺席。
本次集体备课主要围绕三个方面进行：一是对学期工作进行总结；二是教学重点、难点解读；三是“概论”教学改革重点问题讨论。通过集体备课，巩固了已有的成绩和经验，对许多问题通过深入的交流和研讨达成了共识。
第一、总结经验教训，规范期末阅卷工作。大家充分肯定了期末流水阅卷的重要性，认识到这能较好体现学生期末成绩的公平性。大家为“概论”教研室广大老师克服困难、积极投身到阅卷工作中、做到认真负责、尽心尽力地做好阅卷工作感到欣慰，同时对阅卷过程中出现的一些不足之处进行了反思，针对阅卷中存在的打分标准的分歧进行深入讨论，大家感觉到阅卷工作无小事，在今后的阅卷中要进一步做到规范化、制度化，把责任落实到人。做到分工合作，努力增强团队意识。
第二、调整教学计划，增强教学进程的科学性。由于“概论”课内容多、跨度大、覆盖面广等特点，64学时的课内学时要完成全部教学内容十分困难，所以一直采取课堂讲授和学生自学相结合的方式，但随着教材的修订和教学内容的调整（原来是十五章，从2015年教材修订后是十二章），通过两个学期的实践，大家感觉到需要做出必要的调整，并且也接受和听取了学生建议和意见，从下学期开始，在突出重点的基础上，做到课堂教学全覆盖，确保教学内容和教学体系的完整性和系统性。
第三、完善实践教学环节，使理论教学和实践教学相融合。实践教学是“概论”课的一个重要环节，本学期用32个学时，完成了三种形式的实践教学，即学生自主微调查、自主研讨和观看视频，取得了一定的成绩，但没有达到理想的效果，主要是学生写调查报告的时间太匆促，几乎没有修改的时间，而且大家觉得把研讨和观看视频从课堂分离出来，也有两张皮的感觉，所以为了达到更好的效果，对实践教学环节的内容和形式进行了调整，从下学期开始，在实践教学环节中，主要突出学生自主微调查，将研讨和观看视频回归课堂，真正做到理论教学与实践教学相融合。
第四、研究重点难点，使教材体系转化为教学体系。从总体上看，“概论”教材是按照关键命题编写的，是一本带有专题研究的教材，但由于体系庞大，许多问题还需要进一步提炼，为了更好地进行专题式教学，在集体备课时，教研室按照章节进行了重点难点的解读和研究，按照关键词和关键命题切入，努力使教材体系转化为教学体系。
第五、以提高教学效果为目的，进一步推进教学改革。从目前来看来，“概论”课的教学效果从总体上令人满意，但也存在一些不尽人意的地方，如个别老师所讲授的教学内容陈旧、教学方法落后等问题，学生抬头率还有待于进一步提高，通过讨论大家一致认为今后的改革主要从两个方面进行：一是实行专题式教学，即专题——统讲方式；以此来加强和提炼教学内容。二是强化实践教学环节，提出了“三位一体”的实践教学模式，即课堂小实践——学生自主微实践——社会大实践相统一的实践教学模式。